Khaled Hosseini (Drachenläufer, 2007), Feridun Zaimoglu (Leyla, 2006), Rafik Schami (Die Sehnsucht der Schwalbe, 2004),Wladimir Kaminer (Russendisko, 2000) oder Selim Özdogan (Es ist so einsam im Sattel, seit das Pferd tot ist, 1995) sind Schriftsteller nichtdeutscher Sprachherkunft, die interkulturelle Themen aufgreifen und zur Verständigung der Kulturen beitragen. Doch wie können Schülerinnen und Schüler, vor allem diejenigen mit Migrationshintergrund, diese Literatur exemplarisch erfassen, verstehen und mit eigenen Erfahrungen bereichern oder ergänzen? Inwiefern können die Texte Impulsgeber für interkulturelles Lernen werden – eine Frage, die gerade im „Europäischen Jahr des interkulturellen Dialogs 2008“ aktuell ist.

In unserem Seminar werden wir gemeinsam eine Auswahl an Autoren, schwerpunktmäßig der Kinder- und Jugendliteratur, und ihren erzählenden Texten treffen, die sich als Schullektüre eignen. Wir untersuchen darüber hinaus, welche Angebote es für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund gibt, selbst als Schreibende, zum Beispiel durch Wettbewerbe der Bonner Buchmesse Migration, aktiv zu werden. Auch mehrsprachige Bücherangebote sowie Filme (zum Beispiel von Fatih Akin) können berücksichtigt und in ihrer Ästhetik und Wirkung untersucht werden.
In Arbeitsgruppen entwickeln Sie einen schülerorientierten Zugang zu Autor und Text, der durch Einsatz von Mündlichkeit, Körpergesten und Bildern Textverständnis, Interpretation und Schüler-Schüler-Kommunikation erleichtert. Sie setzen selbst Texte durch Standbilder oder andere szenische Verfahren in sprechende Bilder um, erstellen Text-Bild-Collagen zu der Lektüre, schreiben Erzähltexte in mündliche, abspielbare Sprechtexte um oder erstellen aus Textimpulsen kurze Filmsequenzen. Wir überlegen gemeinsam, wie die von Ihnen erarbeiteten Zugänge zum interkulturellen Dialog herausfordern und durch welche Aufgabenstellungen Kinder und Jugendliche zu Partizipanten von literarischen Texten werden können.

Der Scheinerwerb ist möglich für PR II (Gymnasium und Sekundarschule) und enthält die Übernahme eines Referats sowie die schriftliche Ausarbeitung eines Unterrichtsvorhabens bzw. die Erarbeitung eines einsatzfähigen Medienprodukts.

Anmeldung über stud ip bis 15.3. 2008, Fragen und Kontakt unter pranders@uni-bremen.de

Zur Einführung:

Bavar, A. Mansour (2004): Aspekte der deutschsprachgien Migrationsliteratur. Die Darstellung des Einheimischen bei Alev Tekinay und Rafik Schami. München: Iudicium

JULIT – Fachzeitschrift zur Kinder- und Jugendliteratur, u.a. Heft 2/07: Kinder brauchen mehrsprachige Bücher und Heft 3/06 Bücher für alle! Integrative Leseförderung.

Josting, Petra/ Maiwald, Klaus (2007): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund: Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht 
München: kopaed.

Rösch, Heidi (1992): Migrationsliteratur im interkulturellen Kontext. Eine didaktische Studie zur Literatur von Aras Ören, Aysel Özakin, Franco Biondi und Rafik Schami. 1992.

Schenk, Klaus/ Todorov, Almut/ Tvrdik, Milan (Hg.) (2004): Migrationsliteratur. Schreibweisen einer interkulturellen Moderne. Tübingen u. Basel 2004.

Schuster, Karl (1998): Mündlicher Sprachgebrauch im Deutschunterricht. Hohengehren: Schneider.

Zur Recherche von Kinder- und Jugendbüchern zum Thema Migration z.B. http://www.antolin.de